Fiche de cours autour du conte Boucle d'or

BOUCLE D'OR
Une idée d'exploitation de ce conte, en petite section.

  • OBJECTIFS PÉDAGOGIQUESMaîtrise de la langue française, s'initier au monde de l'écrit* Ecouter et comprendre un récit*reconnaître l'organisation d'une page, d'un livre*prendre conscience de la relation entre l'oral et l'écritApprendre à parler, construire son langage* nommer des actions, des sentiments*réinvestir des formules syntaxiques de l'histoire ( question/réponse)* réinvestir du vocabulaire acquisActivités graphiquesApproche du nombreArts plastiques
  • NIVEAU, AGE3-4 ans
  • PRÉ-REQUISPériode de l'année: 2° trimestre - Les enfants devront avoir acquis un comportement de lecteur, par l'écoute de diverses autres histoires, et la pratique des livres.
  • DÉROULEMENT
  1. L'histoire est racontée par la maîtresse, qui montre en même temps le document. La maîtresse veillera à rendre le conte vivant, mais en lisant le texte. Il y a très peu d'illustrations, uniquement celles qui portent sur les points forts. Boucle d'or, les 3 ours, la porte, les 3 bols, les 3 chaises, les 3 lits
  2. Les pages de l'histoire n'étant pas reliées, la maîtresse les présente au fil des événements, montre du doigt les éléments forts de l'histoire: mots ou dessins.
  3. Lecture en grand groupe
  4. Reconnaître certains éléments dans un texte pour en découvrir le sens (reconnaître le titre, repérer des graphismes particuliers ou images) - Les enfants se rendront par petits groupes, sans la maîtresse, en bibliothèque pour chercher d'autres histoires de Boucle d'or, de la documentation sur les ours, sur les enfants du monde (comparaison du physique/cheveux de Boucle d'or) Les enfants seront accompagnés de la dame de service et accueillis sur place par l'aide éducateur
  5. Jeu de langage avec des ours en peluche et accessoires (chaises, lits, bols..)
  6. 2 exercices oraux portant sur Boucle d'or et sur les 3 ours: jeu de questions et réponses dans lesquelles les enfants devront reproduire la même forme syntaxique pour la réponse. (voir document annexe ex.1 et ex.2)
  7. mémoriser et réutiliser, à bon escient, un vocabulaire précis.1 exercice faisant appel à la compréhension du texte (sur les bols de soupe) (voir document annexe ex.3)
  8. Activités graphiques* reproduire des formes, des modèles proposés par l'enseignant1.Dessiner les cheveux de Boucle d'or2. Compléter le dessin de l'ours (sur une feuille de papier sera collée une tête d'ours; l'enfant devra dessiner les autres éléments (le corps, les bras, les pattes.)
  9. Approche du nombre* Reconnaissance des formes* Se repérer dans l'espace"colle des gommettes rondes dans le pull de Boucle d'or et des gommettes carrées dans le pantalon" - Préparer le dessin* Identifier certaines propriétés des objets en vue de les ordonnerRanger par ordre décroissant les ours, les bols, les lits, les chaises (collage) - préparer les dessins- les découper sous formes d'images* mettre en oeuvre une procédure numérique (reconnaissance globale d'une quantité)Donne 3 bonbons à Boucle d'or, à chaque ours (par collage) - Préparer le support, découper les images de bonbons* mettre en oeuvre une procédure non numérique (correspondance terme à terme)"donne à chaque ours ce qui lui appartient (bol, chaise, lit) - Manipulation avec les objets puis travail sur feuille (réaliser par collage) - Préparer les images correspondant à l'exercice
  10. Arts plastiques1. Etablir des relations sensorielles et affectives avec la matière2.Appliquer une technique3. Constater les effets produitsa. peinture au rouleauRemplissage de silhouettes d'ours en vue de réaliser un panneau muralb. réalisation d'objets en pâte à selModelage de "boucle d'or" ou d'oursd. Réalisation d'objets en pâte à papier4. Faire peindre 3 cartons pour réaliser les lits des oursMoulage de bols5. réaliser des petites poupées "Boucle d'or" avec des rouleaux de sopalin
  11. BIBLIOGRAPHIE ou WEBBOGRAPHIEL'histoire de Boucle d'Or
  12. NomMartine, école maternelle Rosny-Sous-Bois, France
  13. E-mailguilray@club-internet.fr

©1996 -

 

 

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