L'observation de paysage: fiche

Momes vous donne la méthode pour analyser le fonctionnement d'un paysage naturel.

  1. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUESreconnaître différents milieux - utiliser un vocabulaire géographique - connaître son propre milieu
  2. NIVEAU, AGEà partir de 6/7 ans
  3. PRÉ-REQUISconnaitre les saisons et les différences d'un même paysage à diverses saisons
  4. MOYENS
    • matériel nécessaireiconographie de divers paysages typiques (villes, montagnes, mers, campagnes, ...) - voir, entre autres: la page "paysage" du site pour élèves de collège et la "webographie"
    • disposition de la classe, des élèves, nombreSelon le support (petites ou grandes photographies) en grand groupe ou en petits groupes
  5. DÉROULEMENT1 - Présenter les images aux enfants et les laisser décrire2 - ajouter d'autres photographies et les faire ranger par "catégories" avec les précédentes3 - dégager des critères pertinents et constants pour une méthode de tri spécifique à cette étude; approche de la différence entre saison et climat; par exemple encore: comparer une ville d'un pays tropical avec une ville d'un pays tempéré; comparer un paysage de campagne d'un pays équatorial avec un d'un pays tempéré, etc; établir une liste de mots, un vocabulaire précis4 - Si possible sortir prendre des photographies de son propre environnement pour le situer au milieu des autres
  6. PROLONGEMENTS
    • à court termetrouver un système de codage pour les différents paysages, approche des légendes des cartes traditionnelles
    • à long termeà partir d'autres photographies, vues d'avion, aborder la notion de plan, de cartes, puis d'échelle - complèter l'étude du paysage (2)
  7. BIBLIOGRAPHIE ou WEBBOGRAPHIE
    • Villes:- vue de Manhattan
    • Campagnes:-
    • Montagnes:
    • Paysages côtiers:-
    • Le désert - Désert de Gobi - vues d'hélicoptère du désert et de quelques habitants
    • à compléter- paysages forestiers- cartes postales du monde- virtual tourist
  8. COMMENTAIRE PARTICULIER

©1996 -

 

 

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