Auto évaluation au Cycle 2 - Apprentisage des fondamentaux

AUTO-ÉVALUATION AU CYCLE 2

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX

(Ce document a été élaboré à l'aide de livrets scolaires existants)

Il y a deux possibilités d'utilisation de ce document :
- ou bien l'enseignant utilise le livret d'évaluation tel quel (sous forme de tableau avec des cases à remplir pour les cinq périodes),
- ou bien, il extrait pour chaque période les items qu'il souhaite évaluer. Cette solution offre une possibilité de différenciation et de respect des rythmes d'acquisition de chaque enfant. Dans ce deuxième cas, l'enfant et la famille doivent tout de même posséder le livret regroupant tous les items afin de connaître les objectifs à atteindre entre la deuxième année de cycle 2 (CP) et la fin de cycle 2 (CE 1).

Dans tous les cas, l'enfant renseigne son cahier ou ses grilles d'évaluation régulièrement avec le maître pour noter ses réussites et progrès (auto-évaluation). Il peut y avoir une colonne où l'enfant donne son avis et une autre pour l'enseignant.
Ce document est communiqué aux parents à la fin de chaque période.

une gommette verte symbolise une "compétence acquise", une gommette jaune une "compétence à renforcer", une gommette orange une "compétence en cours d'acquisition", une gommette rouge une "compétence non acquise".
Conclusion

Je souhaite, par ce livret, favoriser la communication "enfant-famille-école-enseignant" et rendre l'enfant acteur de ses apprentissages.
Ce système doit permettre de percevoir l'évaluation non plus comme une sanction plus ou moins juste mais comme faisant partie intégrante des apprentissages.

Frédéric MATHY

COMPETENCES TRANSVERSALES Je comprends et je respecte les règles de vie à l'école.
Je sais rechercher et utiliser des informations
Je sais travailler seul, en autonomie.
Je sais travailler en groupe.
Je sais mémoriser un texte, une histoire, l'écriture d'un mot, des résultats de calculs...
Je soigne mon écriture, je présente bien mon travail. FRANCAISLANGUE ORALE Je lève le doigt et je demande la parole en classe.
J'écoute les autres.
Je sais dire si je suis d'accord avec les autres ou non et pourquoi.
Je sais raconter une histoire.
Je sais parler correctement.
Je sais reconnaître et transformer des phrases: a, ne, ?, !. LECTURE Je sais reconnaître des mots écrits et les lire.
Je sais lire des parties d'un mot qui s'appellent des syllabes.
Je sais lire des mots nouveaux.
Je reconnais et je sais à quoi servent les indices comme la majuscule, les points, la virgule, les guillemets, les tirets (.,",...).
Je sais identifier différents types de textes.
Je comprends ce que je lis.
Je sais suffisamment bien lire à voix haute pour que ceux qui m'écoutent comprennent ce que je lis.
PRODUCTION D'ECRITSECRITURE Je sais écrire correctement, dans l'interligne, en attaché.
Je commence à savoir écrire des majuscules en attaché.
Je sais copier un texte court sans faire d'erreur.
EXPRESSION ECRITE Je sais raconter une histoire au maître pour qu'il l'écrive.
Je sais écrire: - une liste
- une lettre
- une règle du jeu
- une recette
- un poème
- un récit
- un compte-rendu d'enquête, de visite, d'expérience
- un questionnaire
- un conte
- la légende d'une photo ou d'une BD
- une fiche pour réaliser un objet
- un mode d'emploi
- un règlement J'écris des phrases correctes.
Je sais écrire une ou plusieurs phrases correctes en plaçant bien les points et les majuscules.
Je sais relire mon texte pour l'arranger.
VOCABULAIRE Je reconnais le sens d'un mot selon le texte dans lequel il se trouve.
Je reconnais des familles de mots par leur forme et par leur sens.
Je sais me servir d'un dictionnaire.
ORTHO, CONJUGAISON, GRAMMAIRE Je sais écrire correctement des syllabes.
Je sais écrire correctement des mots que j'utilise souvent.
Je sais placer les indices comme la majuscule, les points, la virgule, les guillemets, les tirets.
Je sais reconnaître le Sujet et le Verbe.
Je sais reconnaître un Groupe Nominal.
Je sais reconnaître le Nom et le Déterminant.
Je sais remplacer un Sujet par une personne de conjugaison (je, tu, il...).
Quand le Sujet change, je sais faire changer le Verbe.
Quand le Déterminant change, je sais faire changer le Nom.
Je sais conjuguer des verbes: - au présent
- au passé composé
- au futur
MATHEMATIQUESNOMBRES ET CALCUL Je sais lire et écrire les nombres avec des chiffres:
- jusqu'à 10
- jusqu'à 100
- jusqu'à 1 000
Je sais ranger les nombres dans l'ordre et les manipuler.
Je connais mes tables d'addition.
Je connais quelques tables de multiplication.
Je sais calculer une addition:
- sans retenues
- avec retenues
Je commence à savoir:
- multiplier
- soustraire
Pour résoudre un problème, je sais:
- choisir la bonne opération
- trier les informations
- écrire ma réponse et l'expliquer
- faire des tableaux et des schémas
Je sais me servir de ma calculette. GEOMETRIE Je comprends et je sais dire à droite/ à gauche, devant/derrière, dessus/dessous, dedans/dehors.
Je sais me repérer et me déplacer sur un quadrillage.
Je sais reconnaître et tracer:
- des droites
- des segments
Je sais comparer, classer des formes et des solides.
Je sais reconnaître, reproduire et décrire des figures géométriques.
Je sais reconnaître et tracer des axes de symétrie.
Pour tracer et construire, je sais utiliser:
- des pliages
- la règle
- l'équerre
MESURES Je sais me repérer sur un calendrier.
Je sais lire l'heure.
Je sais payer et rendre la monnaie.
Je sais comparer et mesurer:
- des longueurs
- des masses
- des capacités
J'utilise:
- le cm et le m
- le g et le kg
- le l
Je sais choisir la bonne unité pour ma mesure.
DECOUVERTE DU MONDE L'espace et la diversité des paysages
Je connais:
- ma classe, mon école
- mon village
- le travail des habitants
- le paysage qui m'entoure
Je sais observer le temps qu'il fait.
J'ai cherché si c'était pareil:
- dans d'autres régions - dans d'autres pays
Je sais me repérer: - sur un plan - sur une carte, un globe LE TEMPS DANS LA VIE DES HOMMES Je sais comment passe le temps: les heures, les jours, les semaines, les mois, les saisons et les années.
Je sais comment vivaient: nos parents, nos grands-parents, nos arrière-grands-parents.
Je sais ce qui s'est passé il y a très longtemps: de la préhistoire au Moyen-Age.
Je sais utiliser des documents.
Je sais me repérer sur la ligne du temps.
LE MONDE DU VIVANT Je connais mon corps.
J'ai observé vivre des animaux.
J'ai observé des plantes pousser.
J'ai observé ce qui change avec les saisons dans la nature, chez les animaux et chez les plantes.
LE MONDE DE LA MATIERE ET DES OBJETS Je connais différents éléments (eau, air, matières...)
Je sais comment fonctionnent certains appareils et certains jouets.
J'ai démonté et remonté des objets.
J'ai fabriqué des objets.
EDUCATION CIVIQUE Je respecte les règles simples d'hygiène, de tenue et de sécurité.
Je respecte les autres.
Je respecte ce qui m'appartient, ce qui appartient aux autres.
Je sais prendre des responsabilités.
Je fais des efforts et je m'applique pour réussir.
Je connais les symboles de mon pays.
ARTS PLASTIQUES Je fais preuve de créativité, d'imagination.
Je sais regarder une oeuvre d'art.
Je sais réaliser une production en utilisant diverses techniques.
EDUCATION MUSICALE J'utilise volontiers ma voix parlée et ma voix chantée.
Je reconnais des bruits et les sons produits par des instruments.
Je sais utiliser un instrument.
Je sais évoluer sur une musique.
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Je sais lancer, sauter, courir...
Je sais fournir des efforts variés et adaptés.
Je participe aux jeux et exercices collectifs.
J'ose prendre des risques.
Auteur
Frédéric Mathy
FMathy@aol.com ou FMathy@hotmail.com

©1995-2005  
 

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