1. Prendre connaissance du texte

   - lecture à haute voix faite par un élève pour la classe;
   - ou lecture silencieuse individuelle.

2. Présenter le texte

   - Quel est l'auteur?
   - Quand le texte a-t-il été écrit? Est-il contemporain des faits rapportés?
   - Quelle est la nature du texte?
   

   Préciser le type de support: livre, lettre, journal, discours,...

   Préciser le thème: politique, économique, religieux?...

3. Questionner

   Poser aux élèves des questions simples leur permettant de montrer qu'ils ont repéré les informations et qu'ils ont compris les idées essentielles du texte étudié.
   Discuter avec les élèves: émettre des hypothèses, donner des explications, critiquer. Comparer éventuellement le texte à d'autres documents.

4. Trace écrite

   Les informations fournies par le texte peuvent être traduites par une ou plusieurs phrases simples, un schéma ou bien un tableau.

5. PROLONGEMENTS
   • à court terme
     

6. BIBLIOGRAPHIE ou WEBOGRAPHIE
   
   • du papyrus à l'écran : les supports de l'écriture
   • Souvenirs et témoignages : - Edouard Roditi, écrivain, se souvient de son baptême de l'air avec Louis Blériot

7. COMMENTAIRE PARTICULIER
   

8. Nom
   Véronique

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