De 9 à 10

1. DISCIPLINE
   Mathématiques

2. SUJET, OU CHAMP D'APPLICATION
   passage des unités à la dizaine

3. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
   Approche de la notion de dizaine

4. NIVEAU, AGE
   à partir de 6-7 ans

5. PRÉ-REQUIS
   Savoir dénombrer 10 objets

6. MOYENS
   • matériel nécessaire
     
     • Des objets: 9 petits, 9 gros, 1 encore plus gros
     • L'histoire d'Agathe, ses 9 billes, ses balles et son ballon
     • Feuille d'exercice

   • disposition de la classe, des élèves, nombre
     en grand groupe pour raconter l'histoire, jouer l'histoire, puis individuellement pour l'exercice (qui reste facultatif)

7. DÉROULEMENT
   
   1. Présentation de l'histoire avec les billes et balles (ou d'autres objets, si on n'a pas de billes ou si on veut modifier).
      
   2. Mise en scène avec des enfants de l'histoire.
      
   3. Poursuite du jeu avec d'autres objets (cubes, des petits et des gros, par exemple) pour aller vers l'abstraction et ne pas rester seulement sur l'histoire.
   4. Reprise du "jeu" par écrit, au tableau avec seulement des points (ou des traits, ou des ronds, ou des carrés, bien entendu ;o)
   5. Lorsque le jeu est bien compris, on pourra passer à l'exercice écrit individuel.

8. PROLONGEMENTS
   • à court terme
     On pourra par la suite introduire les abaques avec des jetons de couleurs différentes pour les unités et les dizaines, puis avec les mêmes jetons, pour juste arriver à la manipulation pure du passage à la dizaine sans qu'elle soit liée à la notion "d'échange", de couleurs, ou de tailles.
     Exercice avec les abaques

   • à long terme
     On pourra poursuivre avec la notion de centaine, sans obligatoirement l'approfondir.

9. BIBLIOGRAPHIE ou WEBBOGRAPHIE
   

10. COMMENTAIRE PARTICULIER
    ATTENTION - c'est au dixième objet (ou jeton) que l'on passe à la dizaine. L'échange avec 9 objets n'est qu'une approche de cette notion.
    Avec les abaques on n'oubliera pas non plus de bien marquer le sens de l'abaque. Les enfants se retrouvant "autour" d'une même abaque, soit face à face bien souvent, ne liraient pas la même chose.

©1995-2005