De deux à quatre joueurs - à partir de 6 ans
Matériel:
brochettes en bois - feutres de couleurs jaune, bleue, verte, rouge et noire
Fabrication:
Prendre un paquet de brochettes en bois et dessiner au feutre des traits encerclant la baguette - sur une des baguettes ces traits seront noirs, sur 5 baguettes ces traits seront jaunes, sur 5 autres baguettes bleus, sur 10 baguettes faire des traits verts et sur 10 autres rouges.
Règle du jeu:
Tenir les baguettes debout dans la main et les laisser tomber sur la table.
Chacun à son tour les joueurs doivent essayer de prendre une baguette sans faire bouger le reste du tas. Tant que les autres baguettes ne sont pas touchées, le joueur continue sa "pioche". Dès qu'une autre baguette que celle qu'il désirait prendre, bouge, il passe son tour. Le jeu se poursuit jusqu'à ce que toutes les baguettes soient ramassées.
Il faut ensuite compter les points marqués selon le barème suivant:
la baguette noire, appelée Mikado, vaut 20 points
Une baguette jaune, appelée Mandarin, vaut 10 points
Une baguette bleue, appelée Bonze, vaut 5 points
Une baguette verte, appelée Samouraï, vaut 3 points
Une baguette rouge, appelée Coolies, vaut 2 points.
Le gagnant est celui qui a le plus de points.
Variantes et ajouts possibles:
Ce jeu s'adapte en fonction de l'âge et des capacités des enfants.
L'essentiel de la partie mathématique se passe bien évidemment dans les comptes de points en fin de partie, mais il peut être abordé, pour les plus petits dès la fabrication même du jeu (autant de vertes que de rouges, etc).
Pour les plus petits encore le résultat peut se comptabiliser en nombre de baguettes remportées. Au fur et à mesure on introduira la notion de barême et d'écriture des résultats dans un tableau à double entrée (nom du joueur, couleur de baguette->nombre de baguette de la-dite couleur pour le-dit joueur); notion de comparaison dans les résultats.
Pour les plus grands on pourra produire au cours du calcul des résultats des écritures différentes d'un même nombre, passer de 3+3+3+3 à 4x3, etc. et aller jusqu'à aborder la notion de problème en trouvant des questions-devinettes pertinentes à poser aux joueurs (exemple: j'ai 30 points en deux baguettes; de quelles couleurs sont-elles? Paul et Virginie ont tous les deux 10 points pourtant ils n'ont aucune baguette de la même couleur, est-ce possible et si oui, comment? etc.)
