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Les enfants découvrent le trésor.
Troisième acte
Première scène
On entend des voix. Une lampe de poche est allumée.
Julien N.: Il n'y a plus de bruit. On dirait qu'ils sont partis.
Dimitri S.: Suivons ce passage. Il débouchera peut-être sur l'extérieur.
Angélique P.: C'est sombre et humide ici.
Julie L.: Attention où vous mettez les pieds. C'est peut-être piégé. Restez en file indienne.
Nadège S.: Ah! Ah! Qu'est-ce que c'est? Mais, ça colle, ça colle! Au secours! J'en ai plein la figure.
Julie-Ambre S.: Calme-toi! Ce ne sont que des toiles d'araignée. Allez, vas-y! N'aie pas peur!
Marie S.: Je crois qu'on arrive au bout. On est coincé.
Mélanie T.: Attendez! Dans l'armoire, par hasard, j'ai mis le pied sur une espèce de crochet en fer...
Fanny A.: Là, regardez.
Dimitri S.: Je vais essayer de tirer. Tenez-vous prêts.
Florent V.: Ça marche!
Florian P.: Regardez, le mur bascule!
Julie B.: Je vais voir si la voie est libre.
Julie B. s'engage dans le passage. Elle revient
Julie B.: Venez, tout est calme. Suivez-moi!
Les enfants retrouvent leur moniteur.
Nadège S.: Vite, détachons-le!
Le moniteur : Merci! Merci! Je croyais que ma dernière heure avait sonné.
Dimitri S.: Mais que vous est-il arrivé?
Le moniteur : C'est très simple. En fumant ma pipe, je me suis éloigné du camp. Quand, soudain, j'ai trébuché sur une souche et je me suis retrouvé dans un étrange fossé. Là se trouvait une sorte de couloir que j'ai suivi et qui m'a mené jusqu'ici. C'est alors que j'ai été fait prisonnier par des brigands.
Julien N.: Mais pourquoi vous ont-ils kidnappé?
Le moniteur : Je les ai entendus parler d'un soi-disant trésor. Ils ont une carte mais je crois qu'elle est incomplète. Ils devaient penser que je détenais l'autre partie.
Angélique P.: Mais alors, les monstres que nous avons croisés seraient en fait des bandits déguisés afin de nous effrayer et de nous éloigner du château.
Florent V.: Il faudrait les capturer!
Marie S.: C'est plus facile à dire qu'à faire!
Alexandre Bl.: J'ai une idée : trois d'entre nous servirons d'appât pour les attirer dans une pièce. Les autres attendront qu'on soit passé et tendront une corde.
Célia G: Il suffira ensuite de les assommer et de les ficeler.
Les enfants : Bonne idée ! Super !
Julien N.: Organisons-nous.
Deuxième scène
Trois enfants avancent prudemment. On entend au loin les monstres.
Julie-Ambre S.: Les voilà. Ils approchent.
Julie B.: Préparez-vous.
Mélanie T.: Les voilà! Allons-y!
Les monstres arrivent. Ils poursuivent les enfants.
Les monstres : Ah ! Ah !
Troisième scène
Quelques enfants se tiennent prêts. Les trois enfants poursuivis arrivent en criant et, au moment où les monstres arrivent à leur tour, deux enfants tendent une corde. Les monstres tombent. D'autres enfants surgissent et rouent les monstres de coups. Finalement, ils les ficellent avec un rouleau de scotch.
Julie L.: Ah! Ça y est! Il se réveillent. On va pouvoir les interroger.
Le moniteur : Alors, messieurs, où avez-vous caché la carte au trésor? Parlez!
Matthieu F. : Hi! Hi!
Dimitri S. : Allons! Vous êtes nos prisonniers! Parlez donc!
Mathhieu F. : Nous, parler? Ça, jamais! Jamais nous ne vous dirons que la carte se trouve dans la pièce où vous étiez ligoté.
Franck R. : Ni qu'elle se trouve dans une chemise jaune à pois rouges!
Matthieu F. : Ça, non! On ne dira rien!
Tout le monde sourit.
Le moniteur : Merci de votre précieuse aide messieurs!
Les monstres se regardent.
Anaïs P. : Cachons-les dans le passage secret.
Fanny A. : Et allons chercher la carte.
Quatrième scène
Le moniteur : Vous deux, avec moi! Allons chercher la carte!
Les trois compères partent. Ils cherchent silencieusement des indices. Ils réapparaissent bredouilles.
Florent V.: Il y a des parties manquantes.
Julie L.: Comme si on avait gommé certaines parties!
Florent V.: Hé! Là! Sur le côté. Des signes bizarres. Comme des croix occitanes!
Alexandre Bo.: Ah oui! Comme celles du passage secret!.
Silence général. Tout le monde se retourne vers Alexandre Bo.
Le moniteur : Qu'est-ce que tu as dit?
Alexandre Bo.: Pendant que vous cherchiez le crochet, je rêvassais comme d'habitude quand, soudain, mon attention a été attirée par des signes bizarres. Comme un rébus. J'étais en train de le déchiffrer quand vous avez découvert le moniteur.
Célia G. Il faudrait que tu y retournes et que tu essaies de comprendre ce que cela veut dire.
Angélique P.: Il y sûrement un rapport avec la carte et le trésor.
Mylène B.: Attends! Je t'accompagne. Il faudrait tout de même que quelqu'un d'autre vienne avec nous.
Marie S.: Ok! Je vous accompagne.
Alexandre Bo.: Allons-y!
Tout le monde reste silencieux pendant quelques secondes.
Julie-Ambre S.: Que fait-on maintenant? Il faudrait peut-être prévenir la police.
Nadège S.: Mais il n'y a pas de téléphone!
Alexandre Bl.: J'ai une idée! Avec les talkies-walkies, on va essayer de bricoler une petite radio. On pourra peut-être envoyer des messages.
Florent V.: J'ai un couteau suisse avec un tournevis et une pince. Ça peut servir.
Alexandre Bl.: C'est assez simple de fabriquer une radio. On a fait ça à l'école. Commençons!
Silence.
Nadège S. : Il ne reste plus qu'à attendre et à espérer que tout se passera bien.
Florian P. : Ne t'en fais pas. On s'en sortira.
Silence.
Angélique P.: J'entends des bruits de pas. les autres reviennent.
Mylène B. On a résolu l'énigme!
Marie S.: On a trouvé la seconde carte!
Mylène B.: C'est simple. En fait, il y avait une croix occitane. Le rébus expliquait qu'il fallait la tourner deux fois dans le sens des aiguilles d'une montre.
Marie S.: Tout à coup, on a entendu un clic et hop! Une pierre a pivoté. Là se trouvait la seconde carte.
Mylène B.: Il faut la superposer à la première carte et obtient le plan complet.
Julie-Ambre S.: Vite! Posez la première carte par terre. Marie, donne-moi la tienne! Qui a du scotch?
Finalement, Julie-Ambre S. passe le plan au moniteur. Dimitri S., Julien N. et Fabien M. le regardent avec lui.
Dimitri S.:Je n'y comprends rien! On dirait bien le hall mais quelque chose ne va pas.
Julien N.: Ça y est! J'ai compris! Ce chemin symbolise le passage secret. Donc...
Fabien M.: Le trésor se trouve forcément ici même, dans cette pièce. Mais où?
Julie L.: Là! Ce signe! Regardez! Un carré encadré par deux "i" encerclés. Ça me fait penser au tableau.
Florian P.: Avec des chandeliers. Oui! Il faut sans doute les faire pivoter
Il en attrape un et le tourne. Angélique prend l'autre et fait de même. Le tableau se lève et laisse apparaître le trésor.
Angélique P. : On l'a trouvé! J’en étais sûre. On a réussi!
Le chef des brigands apparaît.
Pauline A.: Haut les mains! Ne vous réjouissez pas trop vite.
Mélanie T.: Mais qui êtes-vous?
Pauline A.: Ah! Ah! Je suis le chef des brigands. Les deux autres se sont laissés bernés et j'ai alors compris qu'il valait mieux vous utiliser, puisque vous aviez l'air si malins. Tout le monde assis! Les mains sur la tête! Le premier que j'entends respirer aura du plomb pour le dîner.
Julie B.: Mais comment saviez-vous qu'il y avait un trésor?
Pauline A.: Je l'ai appris en prison. Un membre de la famille propriétaire du château en avait eu connaissance. Il m'a indiqué l'endroit où je pouvais trouver la carte mais sans me dire qu'elle était incomplète. Depuis je me suis débarrasser de ce naïf et vous allez subir le même sort.
Alexandre Bo.: Je n'en suis pas si sûr!
Alexandre Bo. apparaît derrière le chef des brigands et lui prend son arme.
Le moniteur : Bravo Alexandre! Mais comment es-tu arrivé là?
Alexandre Bo.: Je rêvassais dans le passage secret quand j'ai entendu au loin ce que disait le chef des brigands. J'ai entendu le bon moment pour intervenir.
Florent V.: Ça marche! On a réussi! On a réussi a envoyé un message à la police. On lui a expliqué la situation. Elle va arriver d'une minute à l'autre!
Un enfant : Que va-t-on faire du trésor?
Un autre enfant : Le trésor appartient au château.
Un autre enfant : Il faudrait peut-être le léguer à un musée.
Un autre enfant : Voilà la police!
Le moniteur : Emmenons-leur nos prisonniers. Allez! Venez brigands!
Le chef des brigands crie sur les deux bêtas. Ils se bagarrent. Tout le monde part en rigolant.
FIN
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les élèves du Cours Moyen de Franck Schluk
de l'école élémentaire de Labastide Saint Sernin,
Haute-Garonne, France
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